微微的嗓音，就像一个女人在责骂一个孩子。.k?a\n′s¨h+u\w_u~.?o′r*g\卡普带着诧异和厌恶看着他。

“你这个坏孩子！”瓦里斯叫道，“看看你干了什么！这多脏，孩子，看见这有多

脏吗？把它弄在裤子里多脏！大人们把它弄在裤子里吗？到马桶上去，孩子，到马桶上

去。”

“好了，好了。”卡普说道。他感到很不舒服。

“这就是制造一种心理恐惧。”瓦里斯说，“大小便训练就是强迫孩子把注意力集

中在自己最基本的生理现象上，如果注意目标是别的什么东西，我们也许会认为这有些

病态。你也许会问，在孩子心中造成的这种恐惧感有多强烈？华盛顿大学的理查德。

代蒙教授对自己提出了这个问题，并且通过实验找出了答案。他招收了55名学生自

愿者。他给他们灌足了白开水、苏打水，牛奶，直到他们迫切地想去厕所。经过一段规

定的时间后，他对他们说可以去尿……但要尿在裤子里。-衫′巴?看_书/网^ ^醉′歆`蟑*洁￠耕-辛~快?”

“太恶心了！”卡普大声说。他很震惊也很恶心。这根本不是实验；而是一次堕落

演习。

“看看这种心理恐惧在你脑子里是多么根深蒂固吧。”瓦里斯静静他说，“在你二

十个月大时，你可不会认为这有那么恶心。

那时，当你要尿时，你就尿了。如果有人把你放在教皇的腿上而你想尿的话，你会

照样那样做的。卡普顿·霍林斯特，代蒙试验的关键之处在于：大多数被试根本做不到。

他们知道至少在试验过程中，常规已被抛在一边；他们都是独居一室，像在普通的厕所

中一样……但是整整百分之八十八的人就是做不到。不管生理需要是多么强烈，但他们

父母在他们心中造成的恐惧感更加强烈。”

“这只不过是毫无意义的猜想。\秒~蟑¨结/暁′税.网^ +更·辛-蕞+筷.”卡普简洁地说。

“不，不是的。我希望你比较一下大小便训练和玩火训练……和它们之间的显著差

异，也就是完成前者和后者的迫切性的显著不同。如果一个孩子上厕所迟了，结果是什

么？无关大局的不适。他的房间如果不经常通风就会有味道。做母亲的就会被拴在洗衣

机旁。完事之后还要清洗地毯。最差的情况是如果妈妈太懒没有给他及时清洗，孩子会

起疹子。但如果一个孩子会点火，那结果……”

他的双眼闪闪发光，左边的嘴角冷笑着。

“我对麦克吉夫妇作为父母的评价相当高。”瓦里斯说，“无论如何他们使她顺利

地经过了这一关，我猜想他们很早就开始这项工作了，早于其他父母开始对孩子进行大

小便训练的时间；没准在她会爬之前就开始了。孩子不能！孩子伤了你自己！不，不，

不！坏孩子！坏孩子！坏——坏孩子！

“但是你们的计算机说她现在正在克服自己的恐惧感，卡普顿·霍林斯特，这正是

最佳时机。她年轻，这种恐惧感还没有经过多年教化变得水泥般坚硬。而且她有父亲在

身边！你意识到这一简单情况的重要性了吗？不，你没有。父亲是权威的象征。他掌握

着女孩心中所有的心理活动。口的。肛门的。生殖器的；每种心理活动后边都是父亲那

象征权威的身影，就像帘子后一个若隐若现的影子．对女儿来说，他就是摩西（《圣经）

中犹太人的领袖，从上帝手中领取十戒）；法律就是他的法律，她并不知道这法律从何

而来，但父亲将其巩固加强。他也许是惟一能够消除这道